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导师制工作总结
一、 学院开展导师制的工作历程
1）导师制开展的过去
实施情况：从2000年开始，学院就尝试多种方式的导师制模式，如针对有考研意向的学生，安排研究生导师专门进行辅导；如针对学业有困难的学生安排相应的老师给予关心与帮助；如针对有创业意向的学生学院安排有办公司经历的老师给予辅导；如针对有出国学习的学生，学院专门指派有关老师进行辅导，协助学生完成出国学习的各项材料准备工作；如对毕业后就业学生，学院安排在知名软件企业就业的校友开展相应的辅导工作，开展双“导师制”；如针对学生的兴趣爱好，选派有相应专长的老师担任指导老师。
实施效果：学院学生的就业率一直在较高的水平上；学生考研录取率从原来的10%左右，提升到25%左右，特别是考取国内外重点大学的比例明显提高；学生的学位授予率从原来的85%左右，提升到95%左右；学生违纪情况较少，学生学风较好。
2）导师制开展的现状
从2009年起，学院在总结过去近十年的导师制开展情况的基础上，开始尝试在部分学生中配导师。尝试的重点在导师自愿，学生有需要，师生相互选择的模式。2010年5月，学院院务会议正式通过了“博彩平台 选拔部分学生配备导师的工作条例”，条例明确了工作目标、工作原则、选拔学生的人数及培养周期、学生选拔的条件、学生选拔的程序、本科生导师的任职等要求。
二、导师制实施效果
1、密切了师生关系，增强了师生情感
学院经过选拔共为2008级的71名同学配备了27名导师、2009级67名同学配备了23名导师、2010级118名同学配备了32名导师。2011级80同学配备了29名导师。每位导师负责指导若干名学生，导师在工作中充分了解所指导学生的学习基础、专业特长、学习兴趣、性格特征等方面的情况，制定培养方案，实施导师工作计划。导师以个别交流为主要形式，对学生开展经常性的、有针对性的导学活动，这样就使老师与学生之间的交流从课堂内延伸到了课堂外，使导师的指导从研究生阶段延伸到了本科生阶段，对于提高学生的专业素养、科研创新能力将起到举足轻重的作用，学生将受益终身。很多导师在指导学生的过程中，与学生结下了深厚的情谊。
2、切实有效地提升了学生的创新实践能力
①近三年来，通过导师的指导，优秀本科生不仅参与到指导老师的研究与实践课题中来，而且成功申报各类大学生创新项目：成功申报“莙政学者”项目5项；大学生创新性实验计划项目23项；第十二、十三、十四批大学生课外学术科研基金项目重大预研项目2项、重点项目16项、一般项目62项。三年来，博平台
本科生获得专利1项，参加软件著作权申报35项，本科生第一作者在国家级刊物或国际会议上共发表论文58篇，其中全英文论文20篇。2010、2011、2012年保送、考取研究生的学生85%来源于导师制指导的学生。
②近三年来，博平台
参加导师制项目的同学，通过在导师的悉心指导，在各种学科竞赛中取得了优异成绩：2010年博平台
学生获国家级奖7项、省级奖18项。2011年博平台
学生获国家级奖19项、省级奖35项、市级奖2项。2012年博平台
学生获国家级奖16项、省级奖51项、市级奖1项。
3、充分发挥了教书育人的载体作用
从新型的导师制实施的三年时间里，各个导师小组举行了形式多样的活动，如导师组的见面会，导师组内部的学术交流会，进入导师的实验室，指导本科生申报学校大学生创新基金项目，为毕业生推荐工作单位，提供就业信息，师生之间各种渠道的沟通等。导师们不仅是学生的专业辅导者、思想引导者、心理疏导者、生活指导者，还是就业指导者，导师们给了学生更具体、更实在的关心。
学院导师制取得的成绩，与学院全体导师的辛勤付出密不可分。正是因为导师们具有作为教师的高度责任感，才能保证本科生导师制工作长期有效开展，保证学生能从本科生导师制工作中得到更多的帮助和提高。
今后，我们将继续对参加导师制的学生加强管理，同时也希望通过师生双方共同努力，将学生培养成为有系统知识、有道德观念、有人文精神、有正确价值观、有社会责任感的人才，实现学生、学院共同进步的良好局面，实现高等学校全员、全程、全方位培养人才的目标。